Profissionais de apoio escolar da rede municipal de ensino de Cuiab\u00e1 est\u00e3o vivenciando um momento hist\u00f3rico. Pela primeira vez, Cuidadores de Alunos com Defici\u00eancia (Cads) est\u00e3o usufruindo o recesso escolar do meio do ano letivo. A conquista representa valoriza\u00e7\u00e3o profissional, melhoria na qualidade de vida e reconhecimento do papel desempenhado diariamente na inclus\u00e3o e no atendimento aos estudantes da rede p\u00fablica.<\/p>\n
A medida integra um conjunto de avan\u00e7os promovidos pela Prefeitura de Cuiab\u00e1 em favor da categoria, que tamb\u00e9m passou a contar com melhorias salariais e participa\u00e7\u00e3o nas tratativas ligadas ao ambiente de trabalho. As mudan\u00e7as t\u00eam sido recebidas com entusiasmo pelos Cads, que destacam os impactos positivos tanto na vida pessoal quanto na qualidade do atendimento oferecido aos alunos. Os benef\u00edcios foram implementados a partir da contrata\u00e7\u00e3o direta pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, substituindo a terceiriza\u00e7\u00e3o. Atualmente, s\u00e3o 2.441 Cads distribu\u00eddos nas unidades escolares do munic\u00edpio, entre homens e mulheres, para atender \u00e0s necessidades dos estudantes. H\u00e1 alunos maiores que precisam de suporte para serem carregados ou durante a troca de vestimenta e o banho.<\/p>\n
Para a profissional Alessandra Morales, que atua como Cad, a diferen\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o aos anos anteriores \u00e9 significativa. Ela lembra que, quando trabalhava por meio de empresa terceirizada, o per\u00edodo de f\u00e9rias dos professores n\u00e3o representava descanso para os cuidadores.<\/p>\n
“Enquanto os professores entravam de f\u00e9rias, n\u00f3s permanec\u00edamos em cursos durante uma semana, em per\u00edodo integral, para conseguir tirar f\u00e9rias na semana seguinte. Era como uma compensa\u00e7\u00e3o, em vez de fazer curso em meio per\u00edodo durante as duas semanas. Agora a realidade \u00e9 outra. Estamos tendo a oportunidade de desfrutar desse per\u00edodo t\u00e3o merecido, e isso nos traz muita felicidade”, afirma.<\/p>\n
Alessandra ressalta que a busca por qualifica\u00e7\u00e3o continua fazendo parte da rotina das profissionais, mas agora com liberdade para organizar esse tempo. “Continuamos preocupadas com a nossa forma\u00e7\u00e3o, porque sabemos da import\u00e2ncia de estarmos sempre nos aperfei\u00e7oando. A diferen\u00e7a \u00e9 que agora podemos escolher quando fazer isso, descansar, aproveitar a fam\u00edlia e olhar para n\u00f3s mesmas”, explicou.<\/p>\n
Neste per\u00edodo de recesso, ela pretende dividir o tempo entre momentos com os familiares e novos cursos de aperfei\u00e7oamento. “N\u00e3o ficamos paradas, mas poder descansar sem a obriga\u00e7\u00e3o de cumprir uma programa\u00e7\u00e3o durante as f\u00e9rias faz toda a diferen\u00e7a”, frisou.<\/p>\n
A profissional de apoio Elaine Maciel de Almeida tamb\u00e9m celebra a conquista. Segundo ela, o recesso representa um reconhecimento ao trabalho desenvolvido diariamente nas escolas.<\/p>\n
“Foi muito gratificante receber essa not\u00edcia. No meu primeiro ano na Prefeitura ainda n\u00e3o t\u00ednhamos esse recesso juntamente com os professores. N\u00f3s n\u00e3o cuidamos apenas dos alunos com defici\u00eancia dentro da sala de aula. Temos um olhar para toda a escola, acompanhando desde a chegada at\u00e9 a sa\u00edda dos estudantes. \u00c9 um trabalho que exige dedica\u00e7\u00e3o e sensibilidade. Esse per\u00edodo de f\u00e9rias nos permitir\u00e1 momentos importantes ao lado da fam\u00edlia, sem deixar de lado a forma\u00e7\u00e3o profissional. Vou aproveitar bastante meus filhos, meus pais e minha fam\u00edlia. Tamb\u00e9m continuarei com as especializa\u00e7\u00f5es que j\u00e1 estou fazendo para contribuir ainda mais na parte pedag\u00f3gica”, relatou.<\/p>\n
Elaine ressalta ainda que o descanso contribui diretamente para a sa\u00fade mental das profissionais.<\/p>\n
“Trabalhar diariamente com alunos autistas exige muita dedica\u00e7\u00e3o, concentra\u00e7\u00e3o e equil\u00edbrio emocional. Esses dias em casa renovam nossas energias f\u00edsica e mentalmente. Assim como os professores enfrentam uma grande sobrecarga, n\u00f3s tamb\u00e9m vivemos essa realidade.”<\/p>\n
Al\u00e9m de reconhecer os avan\u00e7os obtidos pela categoria, especialmente na remunera\u00e7\u00e3o, Elaine manifesta o desejo de que a profiss\u00e3o seja fortalecida ainda mais no futuro com a realiza\u00e7\u00e3o de concurso p\u00fablico.<\/p>\n
Quem tamb\u00e9m comemora as mudan\u00e7as \u00e9 Adinari dos Santos. “Anteriormente, as cuidadoras permaneciam trabalhando durante o per\u00edodo de f\u00e9rias escolares, participando de cursos ou retornando \u00e0s unidades para dar continuidade \u00e0s atividades. Agora conseguiremos aproveitar esse tempo com nossos filhos, passear, viajar e fazer atividades que antes n\u00e3o eram poss\u00edveis. \u00c9 muito gratificante ver que a gest\u00e3o se sensibilizou com o nosso trabalho e defende a causa”, avaliou.<\/p>\n
Adinari \u00e9 Cad e tem filhos que estudam na rede municipal de educa\u00e7\u00e3o. Antes, era dif\u00edcil conciliar esse per\u00edodo com as f\u00e9rias escolares deles.<\/p>\n
“Durante o ano j\u00e1 temos pouco tempo com eles. Agora estou conseguindo lev\u00e1-los ao parque, ao shopping e aproveitar momentos que fazem toda a diferen\u00e7a para a nossa fam\u00edlia, gra\u00e7as a essa mudan\u00e7a.”<\/p>\n
Segundo ela, a valoriza\u00e7\u00e3o salarial trouxe impactos importantes para a categoria. “Antes o nosso sal\u00e1rio era bem baixo. Com o aumento que tivemos, conseguimos fazer novos planos e pensar em novas possibilidades. Melhorou muito.”<\/p>\n
Apaixonada pela profiss\u00e3o, ela afirma que acompanhar o desenvolvimento dos alunos \u00e9 a maior recompensa do trabalho.<\/p>\n
“Eu amo o trabalho que fa\u00e7o como Cad. Ver cada evolu\u00e7\u00e3o, cada conquista das crian\u00e7as, cada palavra nova, cada alimento que conseguem aceitar \u00e9 muito emocionante. Saber que fazemos parte desse processo \u00e9 extremamente gratificante. \u00c9 compensador.”<\/p>\n
O secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Reginaldo Teixeira, tamb\u00e9m ressaltou os resultados das melhorias implementadas. “Quando cuidamos de quem cuida, fortalecemos toda a rede de ensino. Profissionais valorizados trabalham mais motivados, com melhores condi\u00e7\u00f5es emocionais e f\u00edsicas para desempenhar suas fun\u00e7\u00f5es, e isso reflete diretamente na qualidade do atendimento prestado aos estudantes e no fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o inclusiva em Cuiab\u00e1.”<\/p>\n
Impacto da contrata\u00e7\u00e3o pelo munic\u00edpio<\/p>\n
A mudan\u00e7a na forma de contrata\u00e7\u00e3o \u00e9 avaliada como um grande ganho para o funcionamento da escola, o andamento das atividades e o trabalho pedag\u00f3gico. Segundo a coordenadora pedag\u00f3gica da EMEB Silva Freire, Gisele de Figueiredo Taques Castro, a contrata\u00e7\u00e3o pelo munic\u00edpio, al\u00e9m da melhoria salarial, deu autonomia \u00e0s profissionais de apoio, algo que antes n\u00e3o existia. “Sabemos que, em qualquer ambiente de trabalho, isso faz toda a diferen\u00e7a, porque o profissional se sente valorizado, trabalha com mais comprometimento e tamb\u00e9m se sente mais feliz”, declarou.<\/p>\n
Sobre as f\u00e9rias, ela afirma que a medida foi imprescind\u00edvel, uma vez que o dia a dia da escola \u00e9 intenso e desgastante. Esse per\u00edodo de descanso permite que as profissionais aproveitem o tempo como desejarem e retornem com as energias renovadas, especialmente para atender os alunos at\u00edpicos.<\/p>\n
Quando receberam a not\u00edcia do decreto estabelecendo que poderiam usufruir as f\u00e9rias no mesmo per\u00edodo dos professores, o clima na escola mudou completamente e foi de comemora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“Essa iniciativa da Prefeitura tem um significado imenso. Restabelece o ambiente escolar, fortalece a qualidade do trabalho em sala de aula e reflete diretamente no atendimento aos alunos. Com certeza, a qualidade do profissionalismo s\u00f3 aumenta e isso contribui para a melhoria de toda a escola”, garante.<\/p>\n
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