Em 2021, o grupo de empres\u00e1rios Mato Grosso\u00a0em Evolu\u00e7\u00e3o contratou a consultoria Falconi para um diagn\u00f3stico sobre a educa\u00e7\u00e3o\u00a0no Estado. A descoberta foi meio \u00f3bvia – faltava aos alunos a profici\u00eancia, ou seja, aprenderem os conte\u00fados de suas s\u00e9ries -, mas o movimento foi al\u00e9m. Em parceria com o governo estadual, estruturaram uma ampla reforma no sistema de ensino que estabeleceu a meta de colocar a educa\u00e7\u00e3o do Estado do Mato Grosso como uma das cinco melhores do Pa\u00eds, num prazo de dez anos.<\/p>\n
A partir da\u00ed, foram estabelecidas 30 pol\u00edticas p\u00fablicas, sendo a primeira delas o sistema estruturado de ensino. Formado por uma plataforma digital conectada ao material did\u00e1tico, ele abriga tamb\u00e9m forma\u00e7\u00e3o de professores, avalia\u00e7\u00e3o permanente dos alunos e assessoria pedag\u00f3gica e de gest\u00e3o.<\/p>\n
O sistema est\u00e1 a cargo da FGV, que participou da licita\u00e7\u00e3o realizada no modelo de contrato de impacto social. Nele, a institui\u00e7\u00e3o s\u00f3 recebe se forem cumpridas as metas de melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o, verificadas por um auditor externo.<\/p>\n
No primeiro teste dos alunos, feito no in\u00edcio do ano passado, a nota m\u00e9dia ficou em 4,29 de 10. No fim do ano, havia ido para 5,1, com crescimento de 18,9%. Os primeiros anos do Ensino Fundamental\u00a0melhoraram sensivelmente o desempenho, enquanto os anos finais do M\u00e9dio sofreram um pouco mais.<\/p>\n
\u201cO Brasil avan\u00e7ou muito no processo que permite acompanhar o aprendizado de forma global, mas n\u00e3o consegue usar essas informa\u00e7\u00f5es para fazer a gest\u00e3o pedag\u00f3gica e melhorar os indicadores\u201d, afirma\u00a0Henrique Paim, ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o e diretor do Centro de Desenvolvimento da Gest\u00e3o P\u00fablica e Pol\u00edticas Educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas (FGV DGPE), que est\u00e1 implantando o projeto in\u00e9dito.<\/p>\n
\u201cA ideia aqui \u00e9 concentrar no que \u00e9 mais importante – a aprendizagem dos alunos e a forma\u00e7\u00e3o dos professores – e deixar a gest\u00e3o dos equipamentos, como a reforma do telhado, o jardim da escola, o ar condicionado, a cargo do Estado.\u201d<\/p>\n
Para o poder p\u00fablico, a ferramenta se tornou uma b\u00fassola de trabalho. \u201cNunca hav\u00edamos tido um planejamento de melhoria, nem um estudo t\u00e9cnico que apontasse a defici\u00eancia da aprendizagem ou mostrasse para n\u00f3s, da secretaria, onde estavam nosso gargalo e nossas dificuldades\u201d, diz Nadine Moreira Botelho, secret\u00e1ria adjunta de gest\u00e3o educacional de Mato Grosso. \u201cNossa prioridade \u00e9 a efetividade da aprendizagem do aluno e, em paralelo, temos v\u00e1rios processos que buscam outras melhorias.\u201d<\/p>\n
Num primeiro momento, houve uma readequa\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento. Segundo Nadine, a secretaria realocou o investimento de forma\u00e7\u00e3o de professores e material did\u00e1tico, por exemplo, para o sistema estruturado de ensino, no qual j\u00e1 paga por isso. Tamb\u00e9m aderiu a alguns programas do governo federal que trouxeram verbas, como o de escolas em tempo integral. Com o f\u00f4lego inicial do contrato de impacto social, p\u00f4de usar os recursos para necessidades urgentes, como reformas e ferramentas de trabalho.<\/p>\n
Na pr\u00e1tica<\/strong><\/p>\n Apesar da melhoria nas notas, o primeiro ano de implanta\u00e7\u00e3o foi dif\u00edcil. Num Estado com grande extens\u00e3o territorial, levar material did\u00e1tico bimestralmente a 664 escolas e mais de 320 mil estudantes, em cidades a 800 quil\u00f4metros de dist\u00e2ncia da capital ou a aldeias ind\u00edgenas, foi um grande desafio log\u00edstico. \u201cHoje entregamos com 15 dias de anteced\u00eancia do in\u00edcio do bimestre, algo que n\u00e3o consegu\u00edamos fazer com o PNLD (o programa do livro did\u00e1tico do governo federal).\u201d<\/p>\n A maior resist\u00eancia, por\u00e9m, esteve dentro das salas de aulas e veio tanto de professores quanto dos pr\u00f3prios alunos. \u201cCostumo dizer que educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o maior espa\u00e7o de resist\u00eancia \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o\u201d, diz Aline de Andrada e Silva, diretora da escola Ulisses Cuiabano, que tem 860 alunos, em Cuiab\u00e1. \u201cNo tempo da minha av\u00f3, a missa era em latim e o padre rezava de costas. Hoje a missa \u00e9 uma festa, mas o professor quer continuar dando aula do mesmo jeito.\u201d<\/p>\n Um dos principais desafios, diz ela, \u00e9 quebrar a barreira do planejamento das aulas, antes todo feito em cima do livro did\u00e1tico, para o sistema apostilado e com diferentes recursos tecnol\u00f3gicos. Tamb\u00e9m submeter os alunos a testes constantes, entender suas dificuldades e atuar imediatamente no problema.<\/p>\n \u201cEu mesma, que estou na educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 28 anos e sou uma \u2018dinossaura\u2019, no quarto ano de sala n\u00e3o fazia mais planejamento: j\u00e1 sabia de cor o conte\u00fado de cada s\u00e9rie e dava aula no piloto autom\u00e1tico\u201d, diz ela. \u201cTamb\u00e9m \u00e9 muito importante sairmos da avalia\u00e7\u00e3o punitiva para aquela que nos ajude a entender o que precisamos melhorar.\u201d<\/p>\n Aline n\u00e3o foi a \u00fanica a enfrentar esse tipo de dificuldade. \u201cHavia resist\u00eancia \u00e0s avalia\u00e7\u00f5es porque \u2018os alunos s\u00f3 iam tirar zero\u2019\u201d, diz Rejane Taques, diretora da escola Elmaz Gattas, em V\u00e1rzea Grande (MT), em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 frase que ouviu de um professor. \u201cA verdade \u00e9 que n\u00e3o havia exig\u00eancia e sair da zona de conforto gera questionamentos.\u201d<\/p>\n Assim, as reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas a cada 20 dias foram intensificadas, com metas e iniciativas a serem cumpridas. Na Ulisses Cuiabano, h\u00e1 treinamentos semanais para os professores usarem as plataformas digitais.<\/p>\n \u201cResolvemos recentemente fazer avalia\u00e7\u00f5es no Google Forms para economizar com papel e impress\u00e3o e foi um choror\u00f4: os professores achavam que era muito dif\u00edcil e n\u00e3o saberiam fazer\u201d, diz Gerson de Souza, coordenador da escola. \u201cAgora, eu s\u00f3 vejo as pessoas elogiando a agilidade porque elas perceberam que n\u00e3o ter\u00e3o de corrigir as provas inteiras j\u00e1 que, nas quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha, os resultados saem sozinhos. O que gera o preconceito \u00e9 o desconhecimento.\u201d<\/p>\n Incentivo<\/strong><\/p>\n Para estimular o engajamento dos educadores, a remunera\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m foi reestruturada. \u201cO governo cobra muito, mas muito mais mesmo, mas tamb\u00e9m ganhamos mais\u201d, afirma Rejane. \u201cTanto que temos muitos professores de fora do Estado vindo para c\u00e1, atra\u00eddos pelo sal\u00e1rio.\u201d \u00c9 o caso da coordenadora da Elmaz Gattas, Veslaine Gon\u00e7alves, que veio de Goi\u00e1s pela remunera\u00e7\u00e3o maior.<\/p>\n Rejane havia sido diretora de escola anteriormente, mas desistiu da vaga porque n\u00e3o compensava financeiramente. Agora, o processo de sele\u00e7\u00e3o para os cargos de gest\u00e3o \u00e9 bastante disputado. \u201cO meu sal\u00e1rio mesmo, com as gratifica\u00e7\u00f5es, fica a coisa mais linda do mundo\u201d, diz ela. \u201cEle dobra.\u201d<\/p>\n Com a readequa\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento para educa\u00e7\u00e3o, a secretaria conseguiu alocar verbas \u00e0 infraestrutura das escolas. Assim, 120 unidades est\u00e3o sendo reformadas, com investimentos de R$ 268 milh\u00f5es. Na Elmaz Gattas, visitada pela reportagem, tapumes cobriam metade do terreno e os alunos seriam transferidos temporariamente para um pr\u00e9dio alugado, durante a amplia\u00e7\u00e3o. Na volta, a ideia \u00e9 que TVs de 60 polegadas sejam instaladas em todas as salas para ajudar o uso das ferramentas interativas. Algumas escolas j\u00e1 passaram por esse processo.<\/p>\n O fornecimento de materiais permeia as pol\u00edticas integradas de educa\u00e7\u00e3o. Os professores foram os primeiros a receber verba p\u00fablica para a compra de computadores e uso de internet, ainda durante a pandemia. As escolas passaram a contar com chromebooks, uma esp\u00e9cie de notebook que roda sem software propriet\u00e1rio, que s\u00e3o agendados para uso em sala de aula.<\/p>\n J\u00e1 os alunos do primeiro ano do ensino m\u00e9dio passaram a ter \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o um chromebook e internet para cada um – e a\u00ed h\u00e1 um exemplo claro do desafio enfrentado pelos educadores. \u201cOs alunos gostam mesmo \u00e9 do TikTok\u201d, afirma Aline. \u201cAgora, criar a cultura de usar o computador como aprendizado, n\u00e3o \u00e9 brincadeira.\u201d<\/p>\n Isso porque a cess\u00e3o do equipamento e da internet est\u00e1 condicionada a duas horas di\u00e1rias de exerc\u00edcios a serem feitos no contraturno. Na Ulisses Cuiabano, por exemplo, havia 100 chromebooks \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos alunos. A ades\u00e3o, num primeiro momento, foi de apenas 30 deles. Mesmo com v\u00e1rios esfor\u00e7os, ainda hoje, 20 alunos n\u00e3o quiseram aderir ao sistema.<\/p>\n A realidade social tamb\u00e9m pesa. Durante a visita da reportagem nas duas escolas – que est\u00e3o entre as melhores do Estado -, crian\u00e7as fizeram com as m\u00e3os o C e o V, s\u00edmbolo do Comando Vermelho, diversas vezes, assim que viam o fot\u00f3grafo levantando a c\u00e2mera.<\/p>\n A situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 ignorada pelos educadores. \u201cAtendemos aqui crian\u00e7as de regi\u00f5es que t\u00eam forte presen\u00e7a do Comando Vermelho\u201d, diz Aline, que pediu aos alunos pararem com o \u201cCV\u201d na hora da foto. \u201c\u00c9 com eles que disputamos e temos de tornar a escola muito mais interessante do que qualquer atrativo externo.\u201d<\/p>\n Sorvetes e brindes<\/strong><\/p>\n Entre as diferentes formas de engajar os alunos, principalmente nas avalia\u00e7\u00f5es que agora s\u00e3o obrigat\u00f3rias e fazem parte das notas, s\u00e3o oferecidos pequenos pr\u00eamios – como brindes e sorvetadas. \u201cTeve uma avalia\u00e7\u00e3o que a escola inteira se engajou e eu me lasquei na sorvetada\u201d, diz Rejane, rindo. \u201cJ\u00e1 prometi que os dez primeiros no Saeb (Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) v\u00e3o comer lanche no Burger King.\u201d<\/p>\n Essa foi uma maneira de estimular a participa\u00e7\u00e3o dos alunos e a come\u00e7ar a criar a cultura de avalia\u00e7\u00f5es. At\u00e9 ent\u00e3o, Mato Grosso tinha participa\u00e7\u00e3o t\u00e3o baixa no Saeb que n\u00e3o conseguia o n\u00famero m\u00ednimo de alunos para fazer parte do sistema. \u201cA avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 um term\u00f4metro da qualidade do aprendizado e os alunos n\u00e3o vinham \u00e0 escola nas provas, os pais n\u00e3o mandavam os filhos, ningu\u00e9m dava import\u00e2ncia\u201d, afirma Let\u00edcia Ceron, superintendente de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u201cBuscamos criar o ritmo e a cultura das avalia\u00e7\u00f5es e andamos muito desde o ano passado.\u201d No \u00faltimo teste bimestral, a ades\u00e3o que superou 94% foi comemorada.<\/p>\n Outra forma de est\u00edmulo aos alunos foi um programa que teve como pr\u00eamio um curso de ingl\u00eas na Inglaterra, dado aos melhores 100 estudantes da rede p\u00fablica. Al\u00e9m de aulas, passagem e moradia, eles ganhavam 200 libras para gastar por semana. No pr\u00f3ximo ano, a expectativa \u00e9 que 200 sejam enviados.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Fonte:\u00a0 MTGOV\u00a0 \u00a0|\u00a0 \u00a0Foto:\u00a0\u00a0Seduc-MT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em 2021, o grupo de empres\u00e1rios Mato Grosso\u00a0em Evolu\u00e7\u00e3o contratou a consultoria Falconi para um …<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":74491,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,59,76],"tags":[],"class_list":["post-74490","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cf-news","category-destaque","category-missoes"],"wps_subtitle":"A meta \u00e9 colocar a educa\u00e7\u00e3o de Mato Grosso como uma das cinco melhores do Pa\u00eds, em dez anos","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74490","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74490"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74490\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":74492,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74490\/revisions\/74492"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/74491"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74490"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfnews.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=74490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}